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An integrative approach between neurodiversity perspectives and quality of life models for autistic people across the spectrum of support needs
Frontiers in Psychiatry
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Desarrollo temprano de la comunicación social y el lenguaje en bebés prematuros moderados a tardíos
Logopedia: tradición y vanguardia: actas del XXXIV Congreso Internacional AELFA-IF: Salamanca, 26-28 de junio de 2025
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Family quality of life and the impact of communication impairments in individuals with acquired brain injury
Psychology, Health and Medicine
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A new quality of life index to enhance the inclusion of primary education students with intellectual and developmental disabilities in Spain: A preliminary study
Research in Developmental Disabilities, Vol. 161
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Development and Psychometric Properties of an Instrument for Assessing Group Processes in Collaborative ProblemSolving in Higher Education
Acta Colombiana de Psicología, Vol. 28, pp. 1-23
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Early social communication and language development in moderate-to-late preterm infants: a longitudinal study
Frontiers in Psychology, Vol. 16
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Exploring Oral Narrative Abilities of Chilean School-Age Children With Down Syndrome: A Preliminary Study
Intellectual and Developmental Disabilities, Vol. 63, Núm. 1, pp. 51-65
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Habilidades narrativas orales de niños y adolescentes con síndrome de Down: la macroestructura como una fortaleza relativa
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 56, Núm. 4, pp. 31-48
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A Pioneer Tool to Reduce Restrictive Practices toward People with Intellectual and Developmental Disabilities
Behavioral Sciences, Vol. 14, Núm. 4
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How to Assess Oral Narrative Skills of Children and Adolescents with Intellectual Disabilities: A Systematic Review
Behavioral Sciences, Vol. 14, Núm. 4
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Uncovering Justice Interests of Victims of Serious Crimes: A Cross-sectional Study
Victims and Offenders, Vol. 19, Núm. 2, pp. 137-159
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Development and Validation of Standardized Quality of Life Measures for Persons with IDD
Behavioral Sciences, Vol. 13, Núm. 6
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López Vélez, A., Fernández Blazquez, M. L. y Amor González, A. M. (2022). Educación 2030: Viaje hacia la inclusión. Plena inclusión. ISBN 978-84-09-45407-5
res.
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 54, Núm. 2, pp. 115-116
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Reading Lessons Planning With Students With Intellectual and Developmental Disabilities in Mind: Needs-Based Assessment Proposal
Intellectual and Developmental Disabilities, Vol. 61, Núm. 5, pp. 399-425
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Horna Castiñeiras, M. (2021). Niños y niñas en el espectro del autismo: comprensión y estrategias prácticas de apoyo educativo (2.ª edición). Editorial CCS. ISBN 978-84-9023-984-1.
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Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 53, Núm. 4, pp. 191-191
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Apoyos para la Calidad de Vida de Escolares con y sin Discapacidad: revisión de Literatura
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), Vol. 9, Núm. 2, pp. 327-349
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Comprendiendo el Diseño Universal desde el Paradigma de Apoyos: DUA como un Sistema de Apoyos para el Aprendizaje
Revista latinoamericana de educación inclusiva, Vol. 14, Núm. 1, pp. 143-160
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La figura del ayudante universitario: Concepto, rol y características
Revista de Sociología, Núm. 32, pp. 71-86
