Blended learning in tertiary education: Teachers’ beliefs according to the technology acceptance model

Autores INICO

Otros Autores

Antonio Víctor Martín García, Juan José Mena Marcos

Referencia

Sánchez-Gómez, M. C., Martín-García, A. V., & Mena, J. (2020). Blended learning in tertiary education: Teachers” beliefs according to the technology acceptance model. International Journal of Learning Technology, 15(4), 341-359. https://doi.org/10.1504/IJLT.2020.113883

Fecha publicación (año)

Línea de investigación

Inclusión educativa (Grupo de INICO)

DOI

10.1504/IJLT.2020.113883

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