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Profesionales:

Virginia González Santamaría

Virginia González Santamaría

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Profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca

Grupos de Investigación en los que participa

Doctora en Educación por la Universidad de Salamanca. Licenciada en Pedagogía y Máster Investigación en Discapacidad en la Universidad de Salamanca donde obtuvo Premio extraordinario.  Becaria FPU del Ministerio de Educación (2014-2018). Miembro del Grupo de Investigación Reconocido (GIR) de Investigación Curricular y del Grupo de Investigación COMPLyDIS (www.complydis.usal.es)  donde desarrolla su investigación centrada en la lectura de estudiantes sordos. Autora y coautora de artículos científicos publicados en revistas de alto impacto tanto nacional como internacional.

Publicaciones más recientes
  • González, V. & Domínguez, A.B. (en prensa). Lectura, ortografía y habilidades fonológicas de estudiantes sordos con y sin implante coclear. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. doi: 10.1016/j.rlfa.2018.07.001 Referencia en la web.
  • González, V. & Domínguez, A.B. (2018). Influencia de las habilidades lingüísticas en las estrategias lectoras de estudiantes sordos. Investigación en Logopedia. 8 - 1, pp. 1 - 19. doi: 10.5209/RLOG.59527 Referencia en la web.
  • González,V., & Domínguez, A. B. (2017). ¿ El uso de implantes cocleares determina las estrategias lectoras de los estudiantes sordos?. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 4(1), 119-127. Referencia en la web.
  • González, V. (2017). Competencia Lectora en estudiantes con implante coclear: Análisis de sus estrategias. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, 5(2), 53-62. Referencia en la web.
  • Domínguez, A.B. & González, V. (2017). Personas con Discapacidad Auditiva. En A. Brioso & B. Gutiérrez. Desarrollos Diferentes. Sanz y Torres. ISBN 978-84-16466-35-1 Referencia en la web.
  • Domínguez, A.B., Carrillo, M.S., González, V. y Alegría, J. (2016). How Do Deaf Children With and Without Cochlear Implants Manage to Read Sentences: The Key Word Strategy. Journal of Deaf Studies and Dead Education, 21(3), 280-292. doi: 10.1093/deafed/enw026 Referencia en la web.
  • González, V. y Domínguez, A.B. (2016) ¿El uso de implantes cocleares mejora el nivel lector de los estudiantes sordos?. Revista Integración. Federación AICE: Federación de Asociaciones de Implantados Cocleares de España. 79, pp. 16 - 26. Referencia en la web.

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