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María Elena Martín Pastor

Elena Martín Pastor

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Profesor Contratado Doctor (Profesor Agregado en el Sistema Universitario Vasco y Catalán)

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Jerano, C., Castaño, R., Martín-Pastor, E., y Flores, N. (2018). Rendimiento académico en educación superior y su asociación con la participación activa en la plataforma Moodle. ESE. Estudios sobre Educación. 34, 177-198. doi: https://doi.org/10.15581/004.34.177-198 – 324 (referencia en la web)
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Martín-Pastor, E., Jenaro, C. y González-Gil, F. (2017). Componentes sociolingüísticos y culturales en el proceso educativo del alumnado inmigrante. Teoría de la Educación, 29(2), 127-144. doi: http://dx.doi.org/10.14201/teoredu292127144 – 158 (referencia en la web)
Gonzáez-Gil, F., Martín-Pastor, E. y Orgaz Baz, B. (2017). ¿Están los futuros docentes formados en inclusión?: Validación de un cuestionario de evaluación. Aula Abierta, 46, 33-40. doi: https://doi.org/10.17811/rifie.46.2.2017.33-40 – 159 (referencia en la web)
Martín-Pastor, E., González-Gil, F. y Jenaro, C. (2017). Divergencias socioculturales en el uso del castellano: repercusiones en la comprensión del alumnado inmigrante en el sistema educativo español. Estudio Pedagógicos, 43(2), 179-193. doi: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052017000200010 – 160 (referencia en la web)
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González-Gil, F., Martín-Pastor, E., Poy, R., y Jenaro, C. (2016). Percepciones del profesorado sobre la inclusión: estudio preliminar. Revista Electrónica Interuniversitaria de formación del profesorado, 19 (3), 11-24. doi: https://doi.org/10.6018/reifop.19.3.219321 – 325 (referencia en la web)
Martín-Pastor, E., González-Gil, F., Morales, E., y Moreno Tallón, F. (2016). Uniendo Culturas: una propuesta educativa a la diversidad cultural y lingüística. Diseño preliminar. Revista Iberoamericana de Educación, 790 (1), 167-180 – 326 (referencia en la web)
González-Gil, F., Martín-Pastor, E., Flores, N., y Jenaro, C. (2014). Evaluación de la formación para la inclusión en el profesorado de España, Costa Rica y República Dominicana. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 12(3), 27-39 – 327 (referencia en la web)