Publicaciones (78) Publicaciones de María Elena Martín Pastor

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2026

  1. Inclusion in bilingual education: Assessment of the SPI-BE scale for measuring student perceptions of inclusive practices

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 45, pp. 215-231

2025

  1. DUA: diseño universal para el aprendizaje

    Recursos para la enseñanza bilingüe y atención a la diversidad en educación primaria (Aula Magna McGraw Hill), pp. 68-75

  2. Diseño de situaciones de aprendizaje bilingües e inclusivas

    Recursos para la enseñanza bilingüe y atención a la diversidad en educación primaria (Aula Magna McGraw Hill), pp. 123-150

  3. El apoyo educativo desde un enfoque inclusivo: principales y características y estrategias

    Recursos para la enseñanza bilingüe y atención a la diversidad en educación primaria (Aula Magna McGraw Hill), pp. 85-92

  4. Inclusive teaching practices in bilingual education (IT-BE) in Spanish monolingual regions: design and validation of an assessment tool

    International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Vol. 28, Núm. 5, pp. 612-627

  5. Introducción

    Recursos para la enseñanza bilingüe y atención a la diversidad en educación primaria (Aula Magna McGraw Hill), pp. 15-17

  6. Prácticas inclusivas en los programas bilingües de educación primaria: percepción de los estudiantes y factores asociados

    Revista de educación, Núm. 408, pp. 266-281

  7. Recursos para la enseñanza bilingüe y atención a la diversidad en educación primaria ed. lit.

    Aula Magna McGraw Hill

2024

  1. Formación en inclusión y cambio de actitudes, un binomio indisoluble

    Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando (Universidad de Salamanca), pp. 155-160

  2. Inclusive teaching practices implemented in primary school bilingual programmes in Spain: Teachers’ views and associated factors

    System, Vol. 124

2023

  1. Bilingual education and attention to diversity: Key issues in primary education teacher training in Spain

    Handbook of Research on Training Teachers for Bilingual Education in Primary Schools (IGI Global), pp. 155-185

  2. El Trabajo Fin de Grado:: variables predictoras de la satisfacción y la nota en una muestra de alumnado de los Grados en Maestro en Educación Infantil y Primaria

    Revista complutense de educación, Vol. 34, Núm. 1, pp. 47-56

  3. Identifying teachers’ strengths to face COVID-19: narratives from across the globe

    Cambridge Journal of Education, Vol. 53, Núm. 3, pp. 357-374

  4. What Competencies and Capabilities Identify a Good Teacher? Design of an Instrument to Measure Preservice Teachers’ Perceptions

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 8

2022

  1. Sostenibilidad ambiental en la formación inicial de maestros: una experiencia en el huerto didáctico universitario

    Avances en Educación Superior e Investigación. Vol. 2

  2. ¿Por qué el alumnado de magisterio escoge la carrera docente?

    Aula abierta, Vol. 51, Núm. 4, pp. 395-405

2021

  1. Autodeterminación en el ámbito educativo en adolescentes con trastorno del espectro autista

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 52, Núm. 2, pp. 101-122

  2. El impacto del prácticum en la adquisición de competencias de la cantera docente

    XVI Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas externas. Prácticas externas virtuales versus presenciales: transformando los retos en oportunidades para la innovación: actas. Poio (Pontevedra) 7, 8 y 9 de julio de 2021

  3. La enseñanza en tiempo de Covid-19: desafíos y fortalezas desde la perspectiva docente

    Hacia un modelo de investigación sostenible en educación (Dykinson)

  4. ¿Qué maestro quiero ser? Identificación del perfil docentede los futuros docentes

    XVI Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas externas. Prácticas externas virtuales versus presenciales: transformando los retos en oportunidades para la innovación: actas. Poio (Pontevedra) 7, 8 y 9 de julio de 2021