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A Multivariate Analysis with MANOVA-Biplot of Learning Approaches in Health Science Students
Social Sciences, Vol. 14, Núm. 7
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Estilos de pensamiento de los estudiantes universitarios: caracterización multivariante basada en Clúster HJ-Biplot
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, Vol. 18, Núm. 36, pp. 269-282
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Validación del cuestionario DesEi para evaluar las percepciones del profesorado sobre prácticas creativas e inclusivas con medios digitales
Revista complutense de educación, Vol. 36, Núm. 3, pp. 383-394
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Estándares y formación docente para la educación inclusiva: tránsitos de enfoques en la formación inicial en Chile
Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando (Universidad de Salamanca), pp. 635-644
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Grado de satisfacción de los estudiantes con el programa UNIVERUSAL y las adaptaciones implementadas en función de las necesidades específicas de apoyo educativo
Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando (Universidad de Salamanca), pp. 267-281
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Impacto de adaptaciones personalizadas en UniverUSAL: percepción de los estudiantes
La comunicación ante el reto de las inteligencias artificiales, innovación, investigación y transferencias (Dykinson), pp. 889-903
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Impacto social de la Universidad de Salamanca en la provincia a través de su servicio de asuntos sociales.
Salamanca: revista de estudios, Núm. 68, pp. 179-193
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Las actitudes de los estudiantes de Educación Superior hacia el uso de las redes sociales en el aprendizaje de la Estadística.
X Jornadas Internacionales de enseñanza y aprendizaje de la Estadística y la investigación operativa. (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 52-52
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Protocolo de adecuación para el cumplimiento por el estado español del pacto mundial de migraciones
Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades
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Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando
coord.
Universidad de Salamanca
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Diseño e innovación curricular en la formación del profesorado en las universidades del Estado de Chile
Nuevos caminos en las prácticas innovadoras docentes del ecosistema educativo (Dykinson), pp. 696-716
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La integración de los inmigrantes en la comunidad educativa: Objetivo número 15 del Pacto Mundial por una Migración Segura, Ordenada y Regular
Matemáticas, Educación y Sociedad, Vol. 6, Núm. 3, pp. 1-17
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Saberes pedagógicos en la formación del profesorado en Chile
Nuevos caminos en las prácticas innovadoras docentes del ecosistema educativo (Dykinson), pp. 733-748
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Analysis of Discrimination and Denial of the Rights of Women with Disabilities with the Help of the Nvivo Software
Lecture Notes in Networks and Systems
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Creando entornos inclusivos: huertita inclusiva
Investigación e innovación sobre inclusión e intervención socioeducativa (Dykinson), pp. 120-139
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Huertita inclusiva: modelos de educación inclusiva e integradora
Construyendo identidades desde la educación (Dykinson), pp. 245-261
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La experiencia migratoria de los estudiantes en la universidad española desde una perspectiva de género
(In)cumplimiento por el Estado Español del Pacto Mundial de Migraciones: cuestiones preliminares desde la perspectiva de género (Tirant lo Blanch), pp. 605-637
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La mentoría inclusiva en la Universidad de Salamanca
Investigación e innovación sobre inclusión e intervención socioeducativa (Dykinson), pp. 69-84
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Mentoría inclusiva
Construyendo identidades desde la educación (Dykinson), pp. 262-278
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UniverUSAL: la universidad inclusiva
Transformación digital para una educación inclusiva: libro de actas, 20, 21 y 22 de octubre de 2021
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A Formación inicial docente e innovación curricular en Chile: modelos educativos y definiciones institucionales para la construcción del ser docente
La educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Santiago de Compostela 7-9 de julio de 2021. Libro de resúmenes
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Hierarchical modeling for diagnostic test accuracy using multivariate probability distribution functions
Mathematics, Vol. 9, Núm. 11
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Learning approaches and coping with academic stress for sustainability teaching: Connections through canonical correspondence analysis
Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 2, pp. 1-17
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Proposal of the dichotomous statis dual method: Software and application for the analysis of dichotomous data, applied to the test of learning styles in university students
Mathematics, Vol. 9, Núm. 21
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Psychiatric care in university population
European Psychiatry, Vol. 64, Núm. S1, pp. S729-S729
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Universidad inclusiva y el COVID-19: cambios en la metodología docente
Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación de las ciencias sociales y jurídicas: especial referencia al impacto del covid-19, las nuevas tecnologías y metodologías, las perspectivas de género y la diversidad (Dykinson), pp. 1776-1799
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A tutorial for meta-analysis of diagnostic tests for low-prevalence diseases: Bayesian models and software
Methodology, Vol. 16, Núm. 3, pp. 258-277
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Estudio de los enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de ciencias sociales y ciencias de la salud de la Universidad de Salamanca. Una visión multivariante a través de manova-biplot
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 93-102
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Please, Don’t Shoot the Meta-analysis: A Response to “A Commentary to Toddler Screening for Autism Spectrum Disorder: A Meta-analysis of Diagnostic Accuracy by Sánchez-Garcia et al. 2019”
Journal of Autism and Developmental Disorders
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Qualitative Research into the Nature of Errors in Subtraction Algorithm in Primary Education
Arts and Social Studies Research Vol. 2 (Book Publisher International)
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Subtraction: More than an algorithm?
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 21, pp. 1-21
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Attitude and Learning Approaches in the Study of General Didactics. A Multivariate Analysis.
Revista de psicodidáctica, Vol. 24, Núm. 2
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Respuesta a la sobreproducción de ABA en salinidad
Proceedings of the 7th Workshop on Agri-Food Research. WIA. 18
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Toddler Screening for Autism Spectrum Disorder: A Meta-Analysis of Diagnostic Accuracy
Journal of Autism and Developmental Disorders, Vol. 49, Núm. 5, pp. 1837-1852
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Building a theoretical framework for autism spectrum disorders screening instruments in Europe
Child and Adolescent Mental Health, Vol. 23, Núm. 4, pp. 359-367
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Correlación entre cuatro escalas de estilos de aprendizaje y rendimiento académico
Innovative strategies for higher education in Spain (Adaya Press), pp. 151-174
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Seven methods to determine the dimensionality of tests: application to the General Self-Effi cacy Scale in twenty-six countries
Psicothema, Vol. 30, Núm. 4, pp. 442-448
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Uso e integración de las TIC en el aula y dificultades del profesorado en activo de cara a su integración
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 22, Núm. 3, pp. 341-358
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Elementos del diseño pedagógico del MOOC «estadística para investigadores»
Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 23, pp. 287-301
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Medición de la actitud e influencia del tipo de aprendizaje en el estudio de la didáctica
Books of abstracts CIVINEDU 2017: 1st International Virtual Conference on Educational Research and Innovation 3 - 5 October, 2017
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Señalización de ABA en la raíz de tomate bajo estrés salino
Proceedings of the 5th Workshop on Agri-Food Research. WIA. 16
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Análisis del significado connotativo del algoritmo de la resta
Actas del XVI Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas. Matemáticas, ni más ni menos.
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Errores en el algorítmo de la resta en Educación Primaria
Competencias del profesional docente (Dykinson), pp. 337-350
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La modelización de Van Hiele en el aprendizaje constructivo de la geometría
Competencias del profesional docente (Dykinson), pp. 307-336
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La perspectiva biográfica: el proceso de construcción del saber pedagógico
Teoría de la educación, Vol. 28, Núm. 2, pp. 249-265
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Errores en la sustracción cometidos por estudiantes universitarios
Investigación en Educación Matemática XIX
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Componentes estructurales de las actitudes del profesorado hacia la integración de la pizarra digital (PD) en el aula
Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 20, pp. 175-186
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Errores de conceptos geométricos persistentes en alumnos de 1º de ESO: detección y metodología de corrección
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", Núm. 86
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Memoria y adquisición del conocimiento matemático: Las proposiciones como conjunto de secuencias condicionales
Investigación en la escuela, Núm. 84, pp. 59-72
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Utilización de objetos digitales para el aprendizaje como instrumento de aprendizaje colaborativo
Aprender, colaborar e innovar, a través de las TIC: ponencias, investigaciones y experiencias educativas presentadas en el III Congreso Ibérico de Innovación en Educación con las TIC (ieTIC 2013). Salamanca (España) 17, 18 y 19 de octubre de 2013
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Algorithmic errors: cognitive processes and educational actionse
Teoría de la educación, Vol. 25, Núm. 1, pp. 215-235
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Aplicación de un cuestionario de medición del rendimiento de los alumnos de 1º de ESO en geometría
Experiencias de investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias (Educación Editora), pp. 181-185
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Diseño de unidades didáctico-tecnológicas de geometría en 1º de ESO según el modelo de Van Hiele
Reflexiones, Análisis y Propuestas sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria
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Significatividad de la implementación curricular del modelo de Van Hiele
Investigación en Educación Matemática XVII
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Teacher Development and ICT: The Effectiveness of a Training Program for In-service School Teachers
Procedia - Social and Behavioral Sciences, Vol. 92, pp. 529-534
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Fases del modelo didáctico-procesal seguidas en la construcción de simulaciones en la asignatura de física médica para el contexto de enseñanza-aprendizaje virtual
RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, Vol. 15, Núm. 2, pp. 13-30
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In Service Teachers’ Attitudes towards the Use of ICT in the Classroom
Procedia - Social and Behavioral Sciences, Vol. 46, pp. 1358-1364
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Experiencia de formación del profesorado no universitario para la integración de la pizarra digital en el aula: estudio de los componentes cognitivo, afectivo y conductual de sus actitudes ante dicha integración
Innovación educativa en la enseñanza formal (Murcia: Universidad de Murcia, 2011), pp. 445-454
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La transferencia de aprendizaje algorítmico y el origen de los errores en la sustración
Revista de educación, Núm. 354, pp. 429-445
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Simulaciones computacionales en la enseñanza de la física médica
Education in the knowledge society (EKS), Vol. 11, Núm. 2, pp. 46-74
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Análisis de un cuestionario de satisfacción de docentes no universitarios hacia actividades de formación en TICS en un centro especializado
Educación, investigación y desarrollo social: actas del XIV Congreso de Modelos de Investigación Educativa
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Análisis del error sistemático en la sustracción
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 27, Núm. 1, pp. 49-58
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Aprendizaje, motivación y niveles de satisfacción sobre el diseño y desarrollo de una asignatura en Moodle
Experiencias de innovación docente universitaria: [I Congreso Internacional de Intercambio de Experiencias de Innovación Docente Universitaria]
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Los desarrollos hipermedia y el aprendizaje de la resta
Unión: revista iberoamericana de educación matemática, Núm. 17, pp. 17-30
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Evaluación y valoración [Biblioteca Escolar Digital del CITA]
Educación y biblioteca, Año 20, Núm. 167, pp. 49-50
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La educación para la ciudadanía global en el contexto educativo español
Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación: comunicaciones del XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía
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Los componentes generadores de errores algorítmicos: caso particular de la sustracción
Revista de educación, Núm. 344, pp. 231-232
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Modelo de evaluación de competencias clave en ESO: diseño de un estudio multimétodo
Hezkuntzaren Ikerkuntzarako Ereduak XIII, Biltzar Nazionala: [Donostia, 27, 28, 29, ekaina, 2007]
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Aportaciones educativas de los modelos informatizados de diagnóstico cognitivo en el algoritmo de la sustracción.
Education in the knowledge society (EKS), Vol. 7, Núm. 1
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Las dificultades cognitivas (bugs) en operaciones en las que intervienen algoritmos aritméticos y su tratamiento educativo con programaciones hipermedia
Education in the knowledge society (EKS), Vol. 7, Núm. 1
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Competencias docentes del profesor universitario para el uso didáctico de recursos tecnológicos, ante el Espacio Europeo de Educación Superior
Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 14, pp. 31-50
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La "nueva" formación del profesorado universitario y el entorno de la Universidad de Salamanca para la docencia en red (EUDORED-JLE/EDUSTANCE)
Nuevos retos de la pedagogía social: la formación del profesorado (Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social), pp. 85-101
