Profesionales:
Perfiles de Investigación
Puestos de trabajo
Observaciones del puesto
Docente en el área de didáctica y organización escolar impartiendo docencia en los Grados de Educación Social y Pedagogía en asignaturas vinculadas a la intervención en dificultades de aprendizaje y en procesos de desadaptación social. Por otro lado, imparto docencia en Máster vinculados a la Facultad de Educación (Máster Universitario en Estudios Avanzados en Dificultades de Aprendizaje y Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas) como al INICO (Máster Investigación en Discapacidad) y en títulos Propios también de Instituto Universitario (Título Propio Diploma de Extensión Universitaria en Competencias Sociolaborales. Dirigido a personas con discapacidad intelectual, del desarrollo y/o del espectro autista).
Otros datos de investigación
Doctora en Educación por la Universidad de Salamanca. Licenciada en Pedagogía y Máster Investigación en Discapacidad en la Universidad de Salamanca donde obtuvo Premio extraordinario. Becaria FPU del Ministerio de Educación (2014-2018). Miembro del Grupo de Investigación Reconocido (GIR) de Investigación Curricular y del Grupo de Investigación COMPLyDIS (www.complydis.usal.es) donde desarrolla su investigación centrada en la lectura de estudiantes sordos. Autora y coautora de artículos científicos publicados en revistas de alto impacto tanto nacional como internacional.
Grupos de investigación en los que participa
- virginia_gonzalez_santamaria@usal.es
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Desarrollo de competencias emocionales para educadores sociales: resultados de la aplicación de un programa formativo
Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 48, pp. 199-214
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¿Qué deberíamos saber los profesionales de la educación sobre la comprensión lectora en estudiantes sordos?: una revisión sistemática
Logopedia: tradición y vanguardia: actas del XXXIV Congreso Internacional AELFA-IF: Salamanca, 26-28 de junio de 2025
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A bibliometric analysis of autism research in the field of education in Ibero-America: A WOS perspective
Specijalna Edukacija i Rehabilitacija, Vol. 24, Núm. 3, pp. 251-275
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Cocreación de soluciones para la igualdad de género: jornada desde la educación social sobre los derechos de las mujeres
Educación, creatividad e inteligencia artificial: Nuevos horizontes para el aprendizaje. Actas del VIII congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2025
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Futuros profesionales del contexto socioeducativo: qué saben y qué deberíansaber sobre la respuesta educativa a las NEE
4th International Congress "Education and Knowledge"
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Herramientas para la evaluación de la lectura en personas sordas. Batería PEALE
Sordera, discapacidad auditiva y sordoceguera en el siglo XXI: desafíos, innovaciones y caminos por recorrer (Dykinson), pp. 92-104
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Niñas y jóvenes con discapacidad: empoderar es la única salida
4th International Congress "Education and Knowledge"
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Percepciones, prácticas y necesidades formativas de los docentes respecto a los derechos de las personas con discapacidad en México
Educación inclusiva: responsabilidad para el bien común (Octaedro), pp. 259-276
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Promoción de competencias emocionales para educadores sociales. Estrategias para la intervención
Cauriensia: revista anual de Ciencias Eclesiásticas, Núm. 20, pp. 1137-1162
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Proyecto de vida 2. Avanzando hacia una vida autodeterminada
4th International Congress "Education and Knowledge"
