Profesionales:

Mª Isabel

Calvo Álvarez

Mª Isabel Calvo Álvarez

Perfiles de Investigación

Puestos de trabajo

Profesor Contratado Doctor (Profesor Agregado en el Sistema Universitario Vasco y Catalán)

Observaciones del puesto

Miembro del Grupo de Investigación Reconocido (GIR) Investigación Curricular

Colaboradora Grupo de Investigación sobre Procesos, Espacios y Prácticas Educativas (GIPEP)

Otros datos de investigación

María Isabel Calvo Álvarez, profesora Contratada Doctor del Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación imparte docencia en titulaciones de Grado y Máster. Ha sido subdirectora de dicho Departamento (2016-2020). Directora del Máster Universitario de Investigación en Discapacidad de la Universidad de Salamanca, investigadora y miembro del INICO. Líneas de investigación relacionadas principalmente con educación inclusiva, atención a la diversidad, actitudes.

Grupos de investigación en los que participa

Publicaciones

A bibliometric analysis of autism research in the field of education in Ibero-America: A WOS perspective
Specijalna Edukacija i Rehabilitacija, Vol. 24, Núm. 3, pp. 251-275
Attitudes of Professors and Students of Universities and Higher Schools in Portugal towards People with Disabilities
Revista Portuguesa de Educacao, Vol. 38, Núm. 1
Centros específicos en Chile: el PEI como herramienta para transitar hacia una educación inclusiva
Comunidad inclusiva: más red socioeducativa y menos escuela aislada (Octaedro), pp. 237-256
Cocreación de soluciones para la igualdad de género: jornada desde la educación social sobre los derechos de las mujeres
Educación, creatividad e inteligencia artificial: Nuevos horizontes para el aprendizaje. Actas del VIII congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2025
Exploring Oral Narrative Abilities of Chilean School-Age Children With Down Syndrome: A Preliminary Study
Intellectual and Developmental Disabilities, Vol. 63, Núm. 1, pp. 51-65
Futuros profesionales del contexto socioeducativo: qué saben y qué deberíansaber sobre la respuesta educativa a las NEE
4th International Congress "Education and Knowledge"
Niñas y jóvenes con discapacidad: empoderar es la única salida
4th International Congress "Education and Knowledge"
Papel de los patios escolares como estrategias para la inclusión educativa: una revisión sistemática
Revista Electrónica Educare, Vol. 29, Núm. 3
Perspectiva del alumnado con discapacidad sobre barreras, facilitadores y mecanismos para la inclusión en la universidad: una revisión sistemática
Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 43, Núm. 1
Proyecto de vida 2. Avanzando hacia una vida autodeterminada
4th International Congress "Education and Knowledge"
Proyecto de vida. Avanzando hacia una vida autodeterminada
4th International Congress "Education and Knowledge"
Re-pensar el re-creo. ¿La discapacidad del patio escolar como espacio de aprendizaje?
Comunidad inclusiva: más red socioeducativa y menos escuela aislada (Octaedro), pp. 111-129
El papel de los agentes transformadores en la escuela del siglo XXI. Una mirada desde diferentes contextos
Innovación educativa y transformación de la sociedad (Dykinson), pp. 137-151
How to Assess Oral Narrative Skills of Children and Adolescents with Intellectual Disabilities: A Systematic Review
Behavioral Sciences, Vol. 14, Núm. 4
Programas de formación docente y estrategias de intervención en altas capacidades/superdotación: revisión sistemática de literatura
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 28, Núm. 3, pp. 73-98
¿Es posible y necesario desarrollar competencias emocionales en los educadores sociales?: planteamiento de una investigación evaluativa
Educación e innovación al servicio de la mejora del Conocimiento (Aula Magna), pp. 825-846
Educación Social y Centros Educativos: contextos, funciones y competencias profesionales
Proceedings 2nd international congress: education and knowledge
El marco de la innovación educativa como facilitador en la prevención de la violencia escolar
Proceedings 2nd international congress: education and knowledge
El átomo corporal
La hoja de psicodrama, Núm. 77, pp. 19-27
Sustantivación de la violencia escolar en el contexto universitario: un estudio multidimensional
Estudios pedagógicos, Vol. 49, Núm. 1, pp. 11-29
¿Son los espacios escolares ámbitos (institucionales) para la inclusión educativa?: La respuesta de futuros profesionales
Educación y sociedad: claves interdisciplinares (Octaedro), pp. 705-718
Desarrollo de competencias en los futuros orientadores educativos mediante casos prácticos enfocados en los ODS
Los ODS: avanzando hacia una educación sostenible : modelos y experiencias en el Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 229-238
Including students with Down's syndrome: barriers' analysis and strategies to overcome them arising from the literature
Człowiek-Niepełnosprawność-Społeczeństwo, Vol. 55, Núm. 1, pp. 5-31
La formación en educación emocional en el marco de la sociedad global: oportunidades y retos socioeducativos
Educación en la sociedad global: lecturas de la agenda política y social (Octaedro), pp. 229-249
Perceived Benefits of Future Teachers on the Usefulness of Virtual and Augmented Reality in the Teaching-Learning Process
Education Sciences, Vol. 12, Núm. 12
Vocabulario profundo y lectura en el alumnado con sordera: una revisión sistemática
Revista de Investigación en Logopedia, Vol. 12, Núm. 2
Autodeterminación en el ámbito educativo en adolescentes con trastorno del espectro autista
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 52, Núm. 2, pp. 101-122
Factores personales y escolares subyacentes a la conducta autodeterminada de niños y adolescentes con discapacidad intelectual: revisión de la literatura
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 52, Núm. 4, pp. 109-130
Formación inclusiva del profesorado de primaria en tres regiones chilenas
Alteridad: revista de educación, Vol. 16, Núm. 1, pp. 117-129
Operationalisation of quality of life for students with intellectual and developmental disabilities to improve their inclusion
Research in Developmental Disabilities, Vol. 119
Towards the fulfillment of the right to inclusive education for students with intellectual and developmental disabilities: Framework for action
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, pp. 95-113
Actitudes docentes y estrategias para fomentar la conducta autodeterminada
Ampliando horizontes en educación inclusiva [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva: 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)
Importancia del docente para educar en autodeterminación y alcanzar inclusión educativa
Ampliando horizontes en educación inclusiva [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva: 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)
Variables contextuales que Influyen en la conducta autodeterminada de estudiantes con discapacidad Intelectual y/o del desarrollo
Generando nuevos estudios culturales (Pirámide), pp. 65-76
Variables contextuales que influyen en la conducta autodeterminada de estudiantes con discapacidad intelectual y/o del desarrollo
CUICIID 2019. Contenidos, investigación, innovación y docencia: Congreso universitario internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy IX. 23 y 24 octubre
De la innovación normativa a las redes de colaboración entre actores y áreas de conocimiento: las CCSS y las Artes como escenarios emergentes de la convivencia escolar
Contenidos universitarios innovadores (Gedisa), pp. 47-58
De la innovación normativa a las redes de colaboración entre actores y áreas de conocimiento: las CCSS y las artes como escenarios emergentes de la convivencia escolar
CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia
El Rol de los Factores Personales y Familiares en la Autodeterminación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual
Psicología educativa, Vol. 24, Núm. 2, pp. 75-83
Entre las transferencias económicas y la privatización: Tendencias de las políticas de inclusión educativa en Argentina y Uruguay
Educación e Inclusión: Aportes y perspectivas de la Educación Comparada para la Equidad
Formación docente y estrategias utilizadas en el aula para fomentar la conducta autodeterminada del alumnado con discapacidad intelectual
Educación. Una nueva mirada desde la investigación: libro de actas
La regulación de la inclusión educativa del alumnado con discapacidad intelectual: una reforma pendiente
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 49, Núm. 2, pp. 27-58
Psychoeducational assessment of students with intellectual disability: professional-action framework analysis
Psicothema, Vol. 30, Núm. 1, pp. 39-45
La pedagogía hospitalaria: clave en la atención al niño enfermo y hospitalizado y su derecho a la educación
Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 23, pp. 33-47
Meta-análisis sobre el efecto del software educativo en alumnos con necesidades educativas especiales
Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 35, Núm. 1, pp. 35-52
Pedagogía hospitalaria. Presentación
Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 23, pp. 31-32
¿Son sociales las políticas públicas de inclusión? La instrumentalización institucional del biestar en un contexto de gobernanza y ... El fracaso de la protección social
Pactar el futuro: debates para un nuevo consenso en torno al bienestar
Educación inclusiva: proceso, derecho y acción
Competencias del profesional docente (Dykinson), pp. 53-69
Inclusión educativa. Actitudes y estrategias del profesorado
Revista Española de Discapacidad (REDIS), Vol. 4, Núm. 2, pp. 25-45
La Participación Familiar es un Requisito Imprescindible para una Escuela Inclusiva
Revista latinoamericana de educación inclusiva, Vol. 10, Núm. 1, pp. 99-113
La tutoría entre compañeros en educación superior. Adquisición de competencias académicas, personales y sociales.
New pedagogical studies in higher education. (UMET Press), pp. 259-273
Mecanismos de gobierno en las políticas públicas de inclusión. Los casos de Uruguay y España
Educación, supranacionalidad y ciudadanía (Fundación Santillana), pp. 65-80
O Ensino Experimental das Ciências como Estratégia Promotora de Aprendizagem em Alunos com Necessidades Educativas Especiais
VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas
Educación para el consumo
Consumir sin consumirse: educación para el consumo (Pirámide), pp. 19-46
La Escala de Intensidad de Apoyos para niños y adolescentes en una muestra sin discapacidad intelectual. Un estudio preliminar
Siglo Cero, Vol. Anejo I, Núm. 136
¿Contratendencias en la supervisión educativa? Las políticas de inclusión como herramienta de control formal en Uruguay
REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 13, Núm. 4, pp. 61-78
Escala ARC-INICO de Evaluación de la Autodeterminación: manual de aplicación y corrección
Universidad de Salamanca (España). Instituto Universitario de Integración en la Comunidad
¿Cómo evaluar la autodeterminación?: escala ARC-INICO de Evaluación de la Autodeterminación
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 44, Núm. 248, pp. 21-39
Educación inclusiva: ¿una realidad o un ideal?
Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, Núm. 41, pp. 17-30
Evaluación de la conducta autodeterminada de alumnos con discapacidad intelectual y dificultades de aprendizaje
Aplicación del paradigma de calidad de vida a la intervención con personas con discapacidad desde una perspectiva integral: investigaciones desarrolladas por el Grupo de Investigación de Excelencia de la Junta de Castilla y León "GR197" (2009-2011) (Publicaciones del INICO), pp. 55-66
Adolescencia y tiempo libre: análisis y propuestas educativas en Salamanca
Ediciones Universidad de Salamanca
Atención a la diversidad en las titulaciones adaptadas al RD 1393/2007: adaptación de una herramienta Web de autoevaluación curricular basada en las principios del diseño universal para el aprendizaje
Primeras Jornadas de Innovación Docente en la Universidad de Salamanca
Espacio Europeo de Educación Superior: estándares e indicadores de buenas prácticas para la atención a estudiantes universitarios con discapacidad
Publicaciones del INICO
Análisis de la cultura escolar en un Centro Preferente de Integración
Innovaciones educativas, Vol. 12, Núm. 17, pp. 23-31
La escala de evaluación de la autodeterminación. Un instrumento en desarrollo
Aplicación del paradigma de calidad de vida
Evaluación de la conducta autodeterminada de alumnos de educación secundaria con necesidades educativas específicas y sin ellas
Mejorando resultados personales para una vida de calidad: VII Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad
La inclusión escolar a debate: reflexiones en torno a la situación actual
Mejorando resultados personales para una vida de calidad: VII Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad
La opinión de las organizaciones de personas con discapacidad sobre el proceso de inclusión educativa en España
Educación y personas con discapacidad: presente y futuro (ONCE. Organización Nacional de Ciegos Españoles), pp. 66-95
Paradojas y dilemas en el proceso de inclusión educativa en España
Revista de educación, Núm. 349, pp. 153-178
Participación de la comunidad
Aspectos clave de la educación inclusiva (Publicaciones del INICO), pp. 41-58
Proyecto Inclured: inclusión en escuelas de adultos
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 40, Núm. 230, pp. 23-37
La opinión de FEAPS sobre el proceso de inclusión educativa
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 39, Núm. 228, pp. 26-50
Duelo y soledad
Anales de Ciencias de la Salud, Núm. 10, pp. 171-188
La enfermedad de Alzheimer
Trabajo social y salud, Núm. 57, pp. 41-62
Formación de profesionales iberoamericanos del ámbito de la discapacidad a través de la modalidad de teleformación
La accesibilidad como medio para educar en la diversidad: educación, diversidad y accesibilidad en el entorno europeo
Compilación legislativa de España y sus CCAA tras la Declaración de Salamanca
La "Declaración de Salamanca" sobre Necesidades Educativas Especiales 10 años después: valoración y prospectiva (Instituto Universitario de Integración en la Comunidad), pp. 169-208
Estudio de las necesidades percibidas por profesionales, padres y voluntarios en niños hospitalizados en el distrito universitario de Salamanca
Investigación, innovación y cambio
Intervención educativa en niños hospitalizados
Últimos avances en intervención en el ámbito educativo: actas V Congreso Internacional de Educación
Teleformación y personas con discapacidad.
UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 1, pp. 7-12
Últimos avances en intervención en el ámbito educativo: actas V Congreso Internacional de Educación coord.
Instituto Universitario de Integración en la Comunidad
IV Congreso "Estrategias de intervención en la Educación Primaria y Secundaria" coord.
Instituto Universitario de Integración en la Comunidad
Medidas de atención a la diversidad
IV Congreso "Estrategias de intervención en la Educación Primaria y Secundaria"
Materiales educativos publicados por el Gobierno Vasco
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 31, Núm. 192, pp. 61-62
Percepción de la integración escolar a través de la "máquina de la escuela" de Tonucci
Hacia una nueva concepción de la discapacidad: actas de las III Jornadas Científicas de Investigación sobre personas con discapacidad
Análisis de la Evolución de la Educación Especial en el Ámbito Universitario: perspectivas y actuaciones desde el área de Didáctica y Organización Escolar
Educación y diversidad: XV Jornadas Nacionales de Universidad y Educación Especial
Formación de Formadores para la Integración Social y Laboral de las personas con Discapacidad
Educación y diversidad: XV Jornadas Nacionales de Universidad y Educación Especial
Formación de formadores para la integración económica de las personas con discapacidad: una iniciativa Horizon
I Jornadas: integración de personas con discapacidad en la Universidad (Fundación MAPFRE Medicina), pp. 121-126
La acción educativa en la asistencia al niño hospitalizado
Revista de educación especial, Núm. 23, pp. 39-54
Formación profesional e integración económica en personas con discapacidad: un enfoque desde la investigación
I Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad
Vida autónoma e integración social de las personas con discapacidad
Revista de educación especial, Núm. 19, pp. 11-20
Vida independiente en personas con discapacidad
I Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad