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Catedrática en el Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación de la Universidad de Salamanca, área de Didáctica y Organización Escolar.
Asignaturas impartidas: Atención a la Diversidad (Grado Maestro), Construcción de centros inclusivos (Máster Universitario Investigación en Discapacidad).
Líneas de investigación: Educación Inclusiva; Formación del Profesorado para la Inclusión.
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Formación en inclusión y cambio de actitudes, un binomio indisoluble
Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando (Universidad de Salamanca), pp. 155-160
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Identifying teachers’ strengths to face COVID-19: narratives from across the globe
Cambridge Journal of Education, Vol. 53, Núm. 3, pp. 357-374
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La enseñanza en tiempo de Covid-19: desafíos y fortalezas desde la perspectiva docente
Hacia un modelo de investigación sostenible en educación (Dykinson)
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Obituario. Ana M.ª García Herrera
Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 27, pp. 391
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La formación docente en inclusión: un estudio más allá de nuestras fronteras
Ampliando horizontes en educación inclusiva [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva: 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)
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Validación de un cuestionario sobre la actitud docente frente a la educación inclusiva en Chile
Foro educacional, Núm. 35, pp. 63-86
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Development and validation of a questionnaire to evaluate teacher training for inclusion: the CEFI-R
Aula abierta, Vol. 48, Núm. 2, pp. 229-238
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Educación inclusiva: barreras y facilitadores para su desarrollo. Un estudio desde la percepción del profesorado.
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 23, Núm. 1, pp. 243-263
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Alumnado inmigrante en España tras la crisis económica: riesgos de exclusión y casos de éxito
Liderando investigación y prácticas inclusivas
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Análisis del impacto de la formación en inclusión en futuros maestros
Liderando investigación y prácticas inclusivas
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Contribución de la universidad a la mejora de la inclusión: evaluación de la formación de los futuros maestros
La Universidad, motor de cambio para la inclusión: actas del IV Congreso Internacional Universidad y Discapacidad
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Formación e inclusión: una tarea pendiente
Liderando investigación y prácticas inclusivas
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La formación en inclusión de maestros y futuros maestros: estudio comparativo
Inclusión y mejora educativa (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 439
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La mejora de la inclusión en la Educación Superior: algunas tareas pendientes
Inclusión y mejora educativa (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 442
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Acessibilidade, gênero e educação superior: Indicativos procedentes das investigações científicas
Revista Brasileira de Educacao Especial, Vol. 23, Núm. 4, pp. 607-622
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Componentes sociolingüísticos y culturales en el proceso educativo del alumnado inmigrante
Teoría de la educación, Vol. 29, Núm. 2, pp. 127-144
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Divergencias socioculturales en el uso del castellano: repercusiones en la comprensión del alumnado inmigrante en el sistema educativo español
Estudios pedagógicos, Vol. 43, Núm. 2, pp. 179-193
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La inclusión en la universidad desde la percepción de los profesores: estudio preliminar
Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades
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La mejora de la inclusión en la universidad: evaluación cualitativa de la percepción de profesores y alumnos universitarios
Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades
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¿Están los futuros profesores formados en inclusión?: Validación de un cuestionario de evaluación
Aula abierta, Vol. 46, Núm. 2, pp. 33-40
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Barreras y facilitadores para el desarrollo de prácticas inclusivas en la Universidad: un estudio preliminar
Renovación pedagógica en Educación Superior
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La Universidad es inclusiva? Análisis de la percepción de profesores y alumnos universitarios
Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior
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Percepciones del profesorado sobre la inclusión: estudio preliminar
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 19, Núm. 3, pp. 11-24
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Uniendo Culturas: una propuesta educativa a la diversidad cultural y lingüística. Diseño preliminar
Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 70, Núm. 1, pp. 167-180
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Diseño de un recurso multimedia para favorecer la inclusión del alumnado inmigrante: Uniendo Culturas
Recursos educativos innovadores en el contexto iberoamericano [Recurso electrónico] (Universidad de Alcalá), pp. 421-431
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Educación para todos: formación docente, género y atención a la diversidad
Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, Núm. 9, pp. 11-28
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Escala ARC-INICO de Evaluación de la Autodeterminación: manual de aplicación y corrección
Universidad de Salamanca (España). Instituto Universitario de Integración en la Comunidad
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Evaluación de la formación para la inclusión en el profesorado de España, Costa Rica y República Dominicana
REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 12, Núm. 3, pp. 27-39
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Formación y perspectivas del profesorado frente a la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales en el Quindío
Revista de investigaciones UCM, Núm. 23, pp. 154-165
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Adicción al móvil en alumnos de secundaria: efectos en la convivencia
EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol. 3, Núm. 3, pp. 215-225
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Análisis de factores asociados a las dificultades escolares en alumnos inmigrantes y de minorías: un estudio etnográfico
Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (Grupo Editorial Universitario), pp. 553-558
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Competencias comunicativas, convivencia e inclusión en el alumnado inmigrante
Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (Grupo Editorial Universitario), pp. 605-610
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Desafios en una escuela para todos: la diversidad lingüística y cultural
Educación inclusiva: desafíos y respuestas creativas
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Formación del profesorado para la inclusión en España y Latinoamérica
Educación inclusiva: desafíos y respuestas creativas
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Inclusión y convivencia escolar: análisis de la formación del profesorado
EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol. 3, Núm. 2, pp. 125-135
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Influence of immigrant students' communication skills on their teaching and learning process
3RD WORLD CONFERENCE ON LEARNING, TEACHING AND EDUCATIONAL LEADERSHIP
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La inclusión educativa desde la voz del estudiante inmigrante.
Revista de Educación Inclusiva, Vol. 6, Núm. 1, pp. 75-89
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Los juegos serios como herramienta inclusiva para la mejora de la convivencia escolar
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar (Asociación Universitaria de Educación y Psicología - ASUNIVEP), pp. 119-126
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Metodologías docentes en la educación superior: Percepciones del profesorado sobre su importancia y uso
Revista de Enseñanza Universitaria, Núm. 39, pp. 1
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Teaching, Learning and inclusive education: the challenge of teachers' training for inclusion
3RD WORLD CONFERENCE ON LEARNING, TEACHING AND EDUCATIONAL LEADERSHIP
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¿Cómo evaluar la autodeterminación?: escala ARC-INICO de Evaluación de la Autodeterminación
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 44, Núm. 248, pp. 21-39
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Aprendiendo de la diversidad: proyecto interuniversitario de formación en competencias
X Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la participació i el compromís de la comunitat universitària
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Assessment of the self-determination of spanish students with intellectual disabilities and other educational needs
Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, Vol. 47, Núm. 1, pp. 48-57
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Calidad de vida en niños y adolescentes con parálisis cerebral
Revista Brasileira em Promoçao da Saúde, Vol. 25, Núm. 4, pp. 426-434
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Calidad de vida laboral de trabajadores en riesgo de exclusión social: estudios empíricos e implicaciones para la mejora de la provisión de servicios
Aplicación del paradigma de calidad de vida a la intervención con personas con discapacidad desde una perspectiva integral: investigaciones desarrolladas por el Grupo de Investigación de Excelencia de la Junta de Castilla y León "GR197" (2009-2011) (Publicaciones del INICO), pp. 67-81
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Características y repercusiones del cuidado en la salud del cuidador principal de personas con enfermedad de Alzheimer y otros tipos de dependencia
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 43, Núm. 241, pp. 108-109
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Evaluación de la conducta autodeterminada de alumnos con discapacidad intelectual y dificultades de aprendizaje
Aplicación del paradigma de calidad de vida a la intervención con personas con discapacidad desde una perspectiva integral: investigaciones desarrolladas por el Grupo de Investigación de Excelencia de la Junta de Castilla y León "GR197" (2009-2011) (Publicaciones del INICO), pp. 55-66
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La inclusión más allá de nuestras fronteras
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 43, Núm. 241, pp. 115-115
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TICs y atención a la diversidad: una nueva forma de aprender
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 43, Núm. 241, pp. 127-127
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Uma experiência internacional de formação de professores para a inclusão
Revista Lusofona de Educacao, pp. 25-36
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Valoración de la calidad de vida laboral por parte de trabajadores con discapacidad
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 43, Núm. 241, pp. 119-120
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¿Qué indicadores definen la inclusión?
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 43, Núm. 241, pp. 115-116
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Aprendiendo de la diversidad: proyecto interuniversitario de evaluación de competencias
Primeras Jornadas de Innovación Docente en la Universidad de Salamanca
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Assessing the quality of pediatric care from children's experience
Journal of Experiential Psychotherapy, Vol. 14, Núm. 4(56), pp. 27-36
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Calidad de vida en adolescentes salmantinos
Socializar conocimientos
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Calidad de vida: conceptos, características y aplicación del constructo
Revista Sujeto, Subjetividad y Cultura, pp. 68-86
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Emotional exhaustion, depersonalization and eating habits of secondary school teachers
Journal of Experiential Psychotherapy, Vol. 14, Núm. 3(55), pp. 18-25
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Inclusión y atención al alumnado con necesidades educativas especiales en España
Participación educativa, Núm. 18, pp. 60-78
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La inclusión del alumnado inmigrante y en situación de desventaja sociocultural. Evaluación de competencias lectoescritoras y comunicacionales.
Revista de Educación Inclusiva, Vol. 4, Núm. 2, pp. 9-18
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Las competencias lingüísticas en el alumnado inmigrante y en situación de desventaja sociocultural: La alfabetización digital
Educación Especial y mundo digital: Actas del Congreso Internacional de Educación Especial y Mundo Digital
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Necesidades educativas vinculadas al uso de las TIC's: El abuso en la utilización del teléfono móvil en población adolescente
Educación Especial y mundo digital: Actas del Congreso Internacional de Educación Especial y Mundo Digital
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Participación de niños y adolescentes con parálisis cerebral en actividades de ocio
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 42, Núm. 239, pp. 23-34
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Análisis de la calidad de vida laboral en trabajadores con discapacidad
Zerbitzuan: Gizarte zerbitzuetarako aldizkaria = Revista de servicios sociales, Núm. 47, pp. 95-107
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La Educación Infantil como primer paso para la transformación de los centros educativos en escuelas inclusivas: una herramienta para lograrlo
La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del Congreso Internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010
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El proceso de traducción, adaptación y validación del Europeal Child Environment Questionnaire (ECEQ) al contexto español. Resultados preliminares de sus propiedades psicométricas
Mejorando resultados personales para una vida de calidad: VII Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad
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Evaluación de la conducta autodeterminada de alumnos de educación secundaria con necesidades educativas específicas y sin ellas
Mejorando resultados personales para una vida de calidad: VII Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad
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Formación del profesorado y apoyos
Aspectos clave de la educación inclusiva (Publicaciones del INICO), pp. 143-157
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La calidad de vida de niños hospitalizados
Cómo mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad: instrumentos y estrategias de evaluación (Amarú), pp. 103-122
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La opinión de las organizaciones de personas con discapacidad sobre el proceso de inclusión educativa en España
Educación y personas con discapacidad: presente y futuro (ONCE. Organización Nacional de Ciegos Españoles), pp. 66-95
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Paradojas y dilemas en el proceso de inclusión educativa en España
Revista de educación, Núm. 349, pp. 153-178
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Traducción y adaptación al castellano del index para la inclusión: desarrollo del juego, el aprendizaje y la participación en educación infantil
Mejorando resultados personales para una vida de calidad: VII Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad
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La opinión de FEAPS sobre el proceso de inclusión educativa
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 39, Núm. 228, pp. 26-50
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Perceived quality of life and health of hospitalized children
Child Indicators Research, Vol. 1, Núm. 2, pp. 198-209
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Calidad de vida y autoconcepto en adolescentes con necesidades educativas especiales y sin ellas
Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 30, Núm. 4, pp. 523-536
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Evaluación de la percepción de la calidad de vida y de la salud en los niños hospitalizados
Hezkuntzaren Ikerkuntzarako Ereduak XIII, Biltzar Nazionala: [Donostia, 27, 28, 29, ekaina, 2007]
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Impacto de la hospitalización en la calidad de vida infantil
Educacion y diversidad = Education and diversity: Revista inter-universitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, Núm. 1, pp. 237-256
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La calidad de vida de alumnos de educación secundaria: Desarrollo y validación inicial de un instrumento de evaluación
Hezkuntzaren Ikerkuntzarako Ereduak XIII, Biltzar Nazionala: [Donostia, 27, 28, 29, ekaina, 2007]
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Problematic internet and cell-phone use: Psychological, behavioral, and health correlates
Addiction Research and Theory, Vol. 15, Núm. 3, pp. 309-320
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Síndrome de burnout y afrontamiento en trabajadores de acogimiento residencial de menores
International journal of clinical and health psychology, Vol. 7, Núm. 1, pp. 107-120
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Compilación legislativa de España y sus CCAA tras la Declaración de Salamanca
La "Declaración de Salamanca" sobre Necesidades Educativas Especiales 10 años después: valoración y prospectiva (Instituto Universitario de Integración en la Comunidad), pp. 169-208
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Calidad de vida percibida por los niños hospitalizados de Castilla y León
Investigación, innovación y cambio
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Intervención educativa en niños hospitalizados
Últimos avances en intervención en el ámbito educativo: actas V Congreso Internacional de Educación
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Últimos avances en intervención en el ámbito educativo: actas V Congreso Internacional de Educación
coord.
Instituto Universitario de Integración en la Comunidad
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IV Congreso "Estrategias de intervención en la Educación Primaria y Secundaria"
coord.
Instituto Universitario de Integración en la Comunidad
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Medidas de atención a la diversidad
IV Congreso "Estrategias de intervención en la Educación Primaria y Secundaria"
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Materiales educativos publicados por el Gobierno Vasco
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 31, Núm. 192, pp. 61-62
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Percepción de la integración escolar a través de la "máquina de la escuela" de Tonucci
Hacia una nueva concepción de la discapacidad: actas de las III Jornadas Científicas de Investigación sobre personas con discapacidad
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Análisis de la Evolución de la Educación Especial en el Ámbito Universitario: perspectivas y actuaciones desde el área de Didáctica y Organización Escolar
Educación y diversidad: XV Jornadas Nacionales de Universidad y Educación Especial
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Formación de Formadores para la Integración Social y Laboral de las personas con Discapacidad
Educación y diversidad: XV Jornadas Nacionales de Universidad y Educación Especial
