Profesionales:

Perfiles de Investigación
Puestos de trabajo
Observaciones del puesto
Miembro del Grupo de Investigación Reconocido (GIR) Investigación Curricular
Miembro del Grupo de Investigación COMPLyDIS
Otros datos de investigación
Graduado en Filología Hispánica; Máster Universitario en Enseñanza de ELE; Máster Universitario en profesor de ESO, Bachillerato, FP y EOI; Experto Internacional en Docencia especializada en ELE y Máster Universitario en Investigación en Discapacidad por la Universidad de Salamanca. Experto en Disartria y Discapacidad Auditiva por la Universidad CEU, Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y Conducta por el SIAC y Experto en Dislexia y Discalculia por la Universidad Internacional de la Rioja.
Docente e investigador en el campo de la lingüística clínica y la neurolingüística en la Universidad Internacional de la Rioja y la Universidad Camilo José Cela donde, actualmente, imparte docencia relacionada con las patologías del lenguaje y las alteraciones de lectoescritura. Formador en diversas asociaciones, centros de estudios y organizaciones que buscan asesoramiento en el ámbito de las patologías del habla y del lenguaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto ordinario como de L2/LE.
Doctorando en la Universidad de Salamanca del programa Español: Investigación avanzada en Lengua Española y Literatura. Dentro de la línea de investigación en lingüística, desarrolla su tesis sobre la elaboración de un programa de análisis y enseñanza de habilidades léxico-semánticas a estudiantes sordos.
Grupos de investigación en los que participa
- diegopaniagua@usal.es
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Competencia digital y autonomía del alumnado en contextos educativos online: Padlet como recurso didáctico-interactivo
Educa: revista internacional para la calidad educativa, Vol. 5, Núm. 2
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Realidad Virtual, dislexia y español como L2/LE: una revisión narrativa de la literatura
Estudios humanísticos. Filología, Núm. 47, pp. 165-192
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La dislexia en la enseñanza de español como L2/LE: aportaciones teóricas y derivaciones prácticas
Biblioteca de Babel: revista de filología hispánica, Núm. 5
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La enseñanza de la pronunciación a estudiantes de español como lengua adicional con Trastornos de los Sonidos del Habla
La integración de la pronunciación en el aula de ELE (John Benjamins Publishing Company), pp. 222-237
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Dislexiaren paradoxa bigarren hizkuntzaren / atzerriko hizkuntzaren irakaskuntzan
Hizpide: helduen euskalduntzearen aldizkaria, Año 41, Núm. 101
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Vocabulario profundo y lectura en el alumnado con sordera: una revisión sistemática
Revista de Investigación en Logopedia, Vol. 12, Núm. 2
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La enseñanza de una L2/LE a estudiantes con discapacidad visual: Estrategias, metodologías y nuevos horizontes en la enseñanza de español como lengua extranjera
Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera - ASELE