Profesionales:
Perfiles de Investigación
Puestos de trabajo
Observaciones del puesto
Profesor Permanente Laboral en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos
Otros datos de investigación
IP de Proyecto Generación de Conocimiento 2022 con referencia PID2022-141048NA-I00; Miembro del Grupo de Investigación en Discapacidad de la Universidad de Oviedo
Grupos de investigación en los que participa
- GIR Investigación en Discapacidad, Universidad de Salamanca. (Desde 01/02/2016)
- UIC 115 Unidad de Investigación Consolidada (JCYL) (Desde 01/06/2024)
- GTC sobre Integración en la Comunidad (Desde 03/03/2025)
- aamor@usal.es
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Assessing family quality of life in families of people with brain injuries: a Delphi study
Health and Quality of Life Outcomes, Vol. 24, Núm. 1
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A new quality of life index to enhance the inclusion of primary education students with intellectual and developmental disabilities in Spain: A preliminary study
Research in Developmental Disabilities, Vol. 161
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Exploring Oral Narrative Abilities of Chilean School-Age Children With Down Syndrome: A Preliminary Study
Intellectual and Developmental Disabilities, Vol. 63, Núm. 1, pp. 51-65
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Los apoyos y la mejora de la calidad de vida de los alumnos con discapacidad intelectual y del desarrollo
Tratamiento paso a paso de los problemas psicológicos en escolares (Pirámide), pp. 217-234
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Resilience and brain injury: validation of the Connor-Davidson scale in Spanish individuals
Clínica y salud: Investigación Empírica en Psicología, Vol. 36, Núm. 1, pp. 37-45
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How to Assess Oral Narrative Skills of Children and Adolescents with Intellectual Disabilities: A Systematic Review
Behavioral Sciences, Vol. 14, Núm. 4
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Development and Validation of Standardized Quality of Life Measures for Persons with IDD
Behavioral Sciences, Vol. 13, Núm. 6
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Educación 2023. Viaje a la Inclusión.
Confederación Plena Inclusión España.
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Reading Lessons Planning With Students With Intellectual and Developmental Disabilities in Mind: Needs-Based Assessment Proposal
Intellectual and Developmental Disabilities, Vol. 61, Núm. 5, pp. 399-425
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Support Needs of Children with Autism Spectrum Disorders: Implications for Their Assessment
Behavioral Sciences, Vol. 13, Núm. 10
