Profesionales:
Perfiles de Investigación
Puestos de trabajo
Observaciones del puesto
Otros datos de investigación
Grupos de investigación en los que participa
- asg@usal.es
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Body image and mental health in university students: a scoping review of global evidence and research gaps
Frontiers in Psychology, Vol. 17
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Modelos educativos para la educación superior en Chile: elementos estructurales para la formación profesional
Revista Sophia Austral, Vol. 32
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A Multivariate Analysis with MANOVA-Biplot of Learning Approaches in Health Science Students
Social Sciences, Vol. 14, Núm. 7
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Estilos de pensamiento de los estudiantes universitarios: caracterización multivariante basada en Clúster HJ-Biplot
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, Vol. 18, Núm. 36, pp. 269-282
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Validación del cuestionario DesEi para evaluar las percepciones del profesorado sobre prácticas creativas e inclusivas con medios digitales
Revista complutense de educación, Vol. 36, Núm. 3, pp. 383-394
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Estándares y formación docente para la educación inclusiva: tránsitos de enfoques en la formación inicial en Chile
Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando (Universidad de Salamanca), pp. 635-644
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Grado de satisfacción de los estudiantes con el programa UNIVERUSAL y las adaptaciones implementadas en función de las necesidades específicas de apoyo educativo
Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando (Universidad de Salamanca), pp. 267-281
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Impacto de adaptaciones personalizadas en UniverUSAL: percepción de los estudiantes
La comunicación ante el reto de las inteligencias artificiales, innovación, investigación y transferencias (Dykinson), pp. 889-903
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Impacto social de la Universidad de Salamanca en la provincia a través de su servicio de asuntos sociales.
Salamanca: revista de estudios, Núm. 68, pp. 179-193
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Las actitudes de los estudiantes de Educación Superior hacia el uso de las redes sociales en el aprendizaje de la Estadística.
X Jornadas Internacionales de enseñanza y aprendizaje de la Estadística y la investigación operativa. (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 52-52
